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艺术，在古代指的是六艺以及术数方技等各种技能；特指经术。语出《后汉书·伏湛传》：“永和元年，诏无忌与议郎黄景校定中书五经、诸子百家、蓺术。下面是小编精心整理的初二艺术素养写实记录范文五篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初二艺术素养写实记录1
艺术的世界是无限美的，艺术的世界更是多姿多彩的。
艺术的世界是多变的，一个人的心灵世界，他就是艺术家，也是世界的创造者。
艺术家是一个个性张扬的人，他们可以不受束缚，自由自在地活着。但是艺术家是没有自由的，他们的内心世界是自由的，但是，他们不会为了自己的欲望而不去做一个自私的艺术家。
有很多人都认为艺术就是一杯白开水，只有用白开水的人才会感到幸福，而有的人却认为这样的事情很少见，因为他们没有真正去做过一件事，他们的生活是平淡的、平淡的，没有一点儿色彩。
但是，这并不是因为我们没有真正地去做过艺术。
艺术就是用一切来表达自己。
当你在看到别人脸上出现了不同的笑容和不同的表情时，你是否会觉得心里好像吃了蜜一样甜，是因为那种微笑的感觉很好，你也会觉的那种微笑的味道很好，很舒服，你也会觉得这种感觉很好，很快乐。
所以，我们要珍惜这个微笑，要珍惜那种微笑，我们要用微笑去面对我们的生活。
初二艺术素养写实记录2
我们的生活处处都有艺术。艺术不仅在于它的内容，还在于它的艺术形式。在我们的生活中，艺术无处不在。艺术就像人生中的一盏明灯，照亮我们的成长，让我们在人生路上有了明确的目标和坚定的信念，让我们不会迷失方向，不会因困难而退缩，不会因挫折而轻言放弃，不会轻言放弃，而是勇于面对，不畏惧，勇往直前，走下去，走上去，走下去，走向自己的人生之路。因此，我们要热爱艺术，热爱艺术
我们的生活中不乏艺术，有美妙、有乐趣的乐曲，也有动听的乐曲。艺术就像人生中的点点滴滴，无时无刻不在演绎着美妙的乐曲，而这些，都不是我们所需要的，我们需要的是一双双灵巧的小手来为我们谱写一曲曲优美悦耳的交响乐，让生活更加美好。
艺术是一种情感的表达，我们要善于去发现、体验艺术，去感悟音乐，感受艺术带给我们快乐，让艺术之歌在我们的生活中飘荡，让人生的画卷在这一页上绘下一条美丽的彩虹，让人生的画卷在那一页上展开。
初二艺术素养写实记录3
在小学阶段的六年时间里，本人成长了许多。
在学校里，本人尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极参加集体活动，爱护公物，能自觉遵守中学生守则，不迟到，不早退。本人明确学习目的、端正学习态度。自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。积极培养动手能力、应用能力和创造能力。
体育的成绩上，经过锻炼有所进步，但还不是很优异。所以还是要加把劲才行。在家里本人会帮助家里人做家务，勤劳节俭。
总结六年来失败的经验，以及老师和家长的建议和教导，改正自身不足的方面，争取在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展，做一个品学兼优的好学生。
初二艺术素养写实记录4
作为一名音乐学专业的大学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力.开朗、谦虚、真诚、自信。在大学的学习生活中,我所学习的舞蹈内容包括了芭蕾基训、古典舞基训、古典舞身韵、现代舞基训、现代舞编导、民间民族舞、以及成品舞这些专业技能课程和一些舞蹈理论课程。
刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅。
通过对专业知识的强化训练，锻炼了我身体的柔韧性和灵活性，使我具备了比较扎实的基本功、表演能力、以及一套学习方法，声乐、钢琴、器乐方面通过一些技能技巧和演唱曲目的训练也有一定的基础，对理论课程的学习则丰富了我专业素质方面的修养。在与专业学习同步的社会实践中我吸收了更多的经验，对于以后我从事的教育方面打下了坚实的基础。
自幼练习舞蹈以来至今已有十九年，长期的舞蹈学习与熏陶，使我的基本功扎实，对于舞蹈有一定的自我理解。20***年湖南省艺术类特长考试中，舞蹈专业考取湖南师范大学、贵州师范大学、海南师范学院、湖北民族学院等国内知名师范院校，随后顺利考入贵州师范大学音乐系，继续从事舞蹈专业。
初二艺术素养写实记录5
艺术画作为一门与生活有关的艺术，其艺术内涵、艺术特色、艺术形式都是与生活相联系的。而学习美术的兴趣是在学生主动地进行美术学习活动的基础上发展起来的。在美术教育中，美术课程是培养学生对美术的兴趣和爱好的一种教材
通过学习我觉得美术课程应该是：“以学生为主体，让学生通过美术学习，掌握必要的美术知识，提高审美能力，陶冶美的情趣，启迪美的心灵，提高人文素养”。
一、教师必须具有较高的思想素质，树立正确的人生观，世界观、价值观和人生观。
二、教师应具有敏锐的眼光和洞察力，善于捕捉新信息，并对美术教学有独特的见解。
三、美术教学要具有开发儿童潜能、促进学生创造能力发展的能力，新课程标准对美术教学提出了“人人学美术，个个喜欢美术。”
四、教师必须具有较高的业务素质，掌握本学科基础知识和基本技能。
五、教师要具有开发课程内容、创设教学情境的能力。
六、教师应具有良好的个人修养、美术素养，并在课程实践中不断提高自身的业务水平及综合文化素质，使美术教学与时俱进。
教师应具有开发课程内容、创设教学情境的能力。
教师应利用各种教学资源，创造性地使用、开发课程内容，并在教学实践中不断地进行反思，提高自己的教学水平，提升自己的专业知识。
通过学习使我认识到了美术学科的魅力所在，不仅仅美术对于学生的学习和发展有重大意义，对于促进学生的全面发展也有积极作用。