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北京记忆力不足与大脑
人的记忆过程，就是大脑皮层神经细胞积极活动，进行记录和保存的过程。但人一旦疲劳，尤其是大脑疲劳时，其大脑皮层上脑细胞的活动就会受到抑制，甚至处于半休眠或休眠的状态。这时，外界进入大脑的任何信息都不可能得到有效的接收和反应。国际神经科学刊物《神经元》(Neuron)曾发表文章表示，脑前扣带皮层及其神经元NR2B受体在恐惧记忆形成过程中起至关重要的作用。脑功能的实现是建立在神经元与神经元之间的“突触”连接和信息传递的基础之上的。神经元和神经元之间的信息传递能力并非一成不变,而是具有巨大的可塑性。神经元活动增加(例如,在学习过程中),神经元和神经元之间的信息传递能力相应地增强。只有专心致志，聚精会神，信息和对象才会在大脑皮层中烙上深深的印迹；反之，注意力不集中，无意注意过多，会使人记忆力下降。
北京记忆力培训-课程详细内容
第一节学前测试
**测试，了解自己目前的记忆水平，和是否运用错误的记忆方法，激发提升记忆力和学习记忆法的兴趣，更快速调整状态进入课程学习。
1.中文信息的测试
2.数字信息的测试
第二节记忆术
记忆记忆，有记能忆才叫记忆。如何快速记忆，开发右脑强大的图像语言进行信息记忆。
1.记忆术定义的讲解。
2.记忆术实例联结训练。
第三节三大基础记忆方法学习
揭开世界记忆大师快速记忆的秘密和方法，甚至将**古老的，**有效的古罗马房间记忆法现代化，结合现代实际，让成为记忆高手不再可望而不可及。
1.连锁奇像法。一环扣一环，图像记忆。
2.故事奇像法。编成故事快速记忆。
3.定位奇像法。打造定位系统，信息定位联结记忆。
学习**基础的三大方法的同时，记下圆周率前100位，打造飞机型快速记忆系统数字编码近五十个，为启动右脑快速学习力打下基础。
第四节数字信息的快速记忆
快速记忆的精髓在于出图像是速度和图像联结的速度，提升这两方面的能力，快速记忆将成为小菜一碟。一直以来的死记硬背方式扼杀了多少人的创造力，记忆能力甚至学习热情，学习兴趣。右脑图像记忆让记忆从此不再枯燥，而是充满乐趣。
第五节中文信息的快速记忆
运用以上**基本的三大方法具体信息如何具体运用，让记忆速度提升五倍，五十倍甚至更快。
1.连锁奇像法。
2.故事奇像法。
3.定位奇像法。
第六节英文信息的快速记忆
速学英语的基础，记忆单词，记忆句子，记忆文字，让学习英语不再痛苦。
十大英语单词速记法的学习加实战，包括大量记忆单词的方法。熟练后一小时记忆80或者100个以上不是难题。
1.句子速记方法。中文的找关键联结记忆的方式在英文同样可以运用，快速积累各种有用的句子。
2.文章速记方法。中文的文章速记法同样适用，甚至结合思维导图方法速记文章。
开发潜能，提升记忆力，激发学习潜能，打造完整的记忆系统。高效工作，高效学习，摆脱记忆苦海！
北京记忆力培训-不再困惑开始说我感恩
《青少年高效记忆》学员感言
今天终于彻底被老师和课程征服了。我简直不敢相信自己能在这么短时间内记住那么多的信息。不仅让我找到成功的方法，而且让我对新知识有了全新地认识。
**高效记忆的系统学习，25分钟分析《六上英语》，短短25分钟，对于英语各单元知识点更清晰。而且复习效率大幅提升，感觉学习更轻松了。
思维导图太神奇了，我们家周蕙学了两天就回学校了，一个月时间在全年级学习考试成绩进步了100多名，家长和孩子都非常开心，非常感谢老师。更轻松了。
北京记忆力培训-提高孩子记忆力的方法如何去实施呢？
1、多种感官。尝试记忆调动幼儿的多种感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参与活动，能获得好的尝试记忆效果。
如：认识纸，让幼儿用手把纸放水里看纸吸水，把纸放在火上烧一烧，用手撕一撕纸。通过实验，幼儿记住了纸的四个秘密。又如：小班认识苹果，通过看、摸、闻、尝，了解了苹果的颜色、形状、味道，最后让幼儿画苹果，加深了尝试后对知识的记忆。“潜能专家特训营游戏”中的记忆拼版色彩十分丰富，是锻炼幼儿各种感官的的游戏。
2、找准异同。比较记忆在引导幼儿认识类似的事物时，可通过比较，找出异同点，帮助幼儿比较记忆。
如：认识鸭子，可在认识嘴、脚时，出示鸡，让幼儿比较鸡嘴和鸭嘴的形状，鸡脚和鸭脚的样子，根据不同，明确记住鸡、鸭各自的特征。
3、发散思维。创造记忆发散思维是思维者根据问题提供的信息，不依常规，寻求变化，获得多种答案的一种思维形式，其特点具有极大的主动性和创造性。
因此可让幼儿多进行发散思维，创造性的掌握和记忆知识。在教幼儿学习知识时，要引导幼儿从多个角度考虑同一个问题，寻求多种答案，通过创造记忆知识。如：引导幼儿用“天”字组成“天气”、“白天”、“星期天”等不同含义的词。又如：认识沉浮，教师可出示大小、颜色都相同的皮球、铁球各一个，让幼儿想出多种区别不同材料的球的办法，让幼儿在发散思维中达到识记的效果。
4、布置作业。任务记忆积极发展有意记忆，对幼儿顺利进入小学学习有重要意义。
开始可把记忆任务与幼儿感兴趣的活动联系起来，以后渐渐给他们提出一定的任务，让幼儿有目的的记住一些东西，培养幼儿的有意记忆能力。如：认识长方体，除在幼儿寻找长方体的东西以外，还要让幼儿回家找一找什么是长方体的，以此加深对长方体的认识。再如：在幼儿园学习了儿歌或歌曲等，可让幼儿回家说给爸爸妈妈听，带着任务去记忆知识。
5、加强复习。强化记忆学过的知识。
如果不复习，时间长了也会忘掉，为此要不断帮助幼儿进行复习，但复习的方式方法要多种多样，既适合幼儿年龄特点，又能达到强化记忆知识的目的。