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【导语】爱因斯坦说：“当你把学校给你的所有东西都忘记以后剩下的就是教育。”知识忘记了，能力沉淀下来；灌输的忘记了，熏陶的沉淀下来。剩下的东西越多越说明教育越有效果，啥也没剩的教育就是无效的教育。一个人接受了良好的小学教育，养育了优良的综合素质，就具备了人生长足发展的坚实基础。良好的行为习惯、健康的道德观念、强烈的求知*、和谐的人际交往能力、科学地获取新知的方法、勇于探索和质疑的精神、合理规范的自我意识、社会意识、法制意识、环境意识和健康意识等，关乎儿童终身发展，都必须从小抓起。而儿童阶段又是这些习性养成的时期，是接受教育的“黄金时期”，这也就赋予小学教育培育儿童良好习性的历史重任。 以下内容是本站为大家准备的相关内容。
人的教育生涯从家庭教育开始，幼儿园、小学、中学到大学乃至硕博之类。小学阶段的教育应是每个人都能清晰记忆起来的童年生活的全部。当此时，种下快乐，未来就能收获阳光的温暖；种下好奇，未来就能收获探索的勇气；种下慧根，未来就能收获改变世界的创造！反之，则会收获消极的人生。
作为小学教育的管理者，应该冷静审视小学阶段的教育使命，并把它当做一个时代命题来思考。小学不是简单的必修学段，也不是一个狭隘的成长驿站，而是一个不可替代的（错过就不可重现和修复）人生起点。做好小学阶段“承幼起初”的衔接，为孩子们终生发展奠基，使我们义不容辞的责任！
每个人都应该有自我保护的意识，特别是小学生。他们的安全意识比较薄弱的，有时候分不清事实的好坏，电视，报纸，网络，经常会报道一些关于小孩没有安全意识，被拐卖呀，受骗呀等一些孩子人生收到侵害的事实。所以我认为让小学生了解最基本的自我保护常识。例如：交通安全的知识，防火与防暴的知识，普及避险的知识，引导孩子警惕社会恶性事件等等。小学生缺乏自我保护意识，对社会了解不够。在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，作为一名老师除了对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要努力使学生树立安全第一观念。学校安全无小事，班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全模式，才能真正确保小学生的安全。
安全教育也是一个长期、连续的过程。小学生年龄小，自我保护意识差，每次活动前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此，在学校原有的认识的基础上，应适时、及时地提醒小学生，让小学生巩固已有的知识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在孩子心里.留下深深的烙印。安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行，应渗透在孩子的一日活动中。结合小学生在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育。总之，我们更应该让孩子知道如何征服危险，在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己。这才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障。